Государственное бюджетное образовательное учреждение
Самарской области средняя общеобразовательная школа № 9
города Кинель Самарской области
структурное подразделение детский сад комбинированного вида
«Солнышко»

Конспект НОД « Знакомство с домашними животными»
во второй младшей группе № 6

Воспитатель Терешева Е.В.

Непосредственно образовательная деятельность детей второй младшей группы на тему:
 «Знакомство с домашними животными »
Цель:
1. Обогащать и систематизировать словарный запас.
2. Активизировать и закреплять речь по теме «Домашние животные»
3. Развивать внимание, мышление, память, зрительное восприятие.
Задачи:
- Добиться усвоения знаний о домашних животных
- Способствовать развитию памяти, внимание, любознательности
- Вызвать желание слушать загадки о домашних животных, отгадывать и находить их на интерактивной доске.
- Убедить детей в том, что о животных нужно заботиться, нельзя их обижать.
- Помочь получить детям положительные эмоции во время игры.
- Закрепление обобщающего понятия «домашние животные».
- Воспитание внимания к собственной речи, интереса к занятиям по развитию речи.
-  Развитие речевой активности детей.
- Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
- Развитие артикуляционной моторики.
- Развитие мелкой моторики пальцев рук, при создании контура головы домашнего животного  из пластилина.
Материалы: сюжетные картинки с изображением коровы, лошади, собаки, кошки, козы; жгутики из пластилина, шаблоны домашних животных.
Предварительная работа: чтение рассказов и сказок о домашних животных. Д/и «Чьи детки?», «Кто это», «Кто лишний».
Рекомендуемая литература:
С.Я Маршак «Кошкин дом»
В.Лунин «Не шали, котенок мой»
Н. Мигунова «Уточка»
Н.Некрасов «Мужичок с ноготок»
М.Яснев «Веселые голоса»
Е.Г. Карганова «На ферме»

Логика НОД
Этапы проведения НОД	Деятельность педагога	Деятельность 
детей	Ожидаемые
 результаты	
1. Приветствие детей.	Приветствует детей. Предлагает  детям взяться за руки и громко сказать доброе утро, а затем шепотом.
	Дети приветствую друг друга.	Радостное настроение от приветствия у детей, хорошее настроение на весь день.	
2. Отгадывание загадок:	Загадывает загадки:
Ест зеленую травку,
Сама пестренькая,
Дает белое молочко?
Кто это?

Длинная грива,
Скачет быстро,
Копытца у нее твердые,
Любит пить водичку,
Кто это?

Мордочка усатая,
Шубка полосатая,
Часто умывается,
Но с водой не знается?

С хозяином дружит,
Дом сторожит,
Живет под крылечком
И хвост у нее колечком?

Хвост — крючком,
Нос — пяточком,
Посередине — спинка,
на спинке – щетинка.	Дети отгадывают загадки и просматривают на мультимедийном экране изображения коровы, лошади, кошки, собаки поросенка.	Различать и называть  домашних  животных, уточнить какие звуки  произносят домашние животные.	
2.Артикуляционная гимнастика.	Педагог читает стихотворение:
Я лошадка Серый Бок,
Цок – цок - цок,
Я копытцем постучу,
Цок - цок,
Если хочешь – прокачу!
Цок - цок.
Педагог выделяет языком фразу Цок - цок.
Проговаривает быстро и медленно.
	Дети слушают и выполняют движения языком за педагогом	Читать наизусть стихотворение, удерживать правильно при этом язык, произносить звуки четко и понятно.	
3.Сказка «Спор животных»	Педагог рассказывает сказку « Спор животных», демонстрируя при этом домашних животных и  использует звуки  домашних животных.	Дети слушают сказку, отвечают на вопрос о пользе домашних животных и выполняют действия.	Различать домашних животных,  звуки которые произносят они, а также пользу  для  человека.	
4. Физкультминутка «Кошка»	Педагог показывает движения физкультминутки.	Дети повторяют движения и проговаривают текст.	Переключить внимания детей с одного вида деятельности на другой. 	
5.Дидактическая игра «Отгадай, что это за животное»	Педагог предлагает поиграть в игру «Отгадай, что это за животное», он описывает животное. Сторожит, грызет, лает. Кто это?
Что делает собака?
Мяукает, ласкает, царапается.
Что делает кошка?
Хрюкает, роет землю.
Что делает свинья?
Ржет, бегает, скачет.
Что делает лошадь?
Блеет, бодается.
Что делает овца?
Мычит, жует, ходит, дает молоко.
Что делает корова?

 	Дети угадывают действие домашних животных.	Различать домашних животных по их повадкам.	
6.Пальчиковая гимнастика «Буренушка»	Педагог предлагает поиграть с ручками при этом проговаривает слова и выполняет упражнения с пальцами рук. 
Дай молока, Бурёнушка,	Показать, как доят корову:
                 вытянув    вперед руки
                                                со сжатыми кулачками, 
                                               попеременно опускать и поднимать их
Хоть капельку – на донышке.
Ждут меня котятки,	             Сделать «мордочку» из пальчиков.
Малые ребятки.	
Дай им сливок ложечку,	Загибать пальчики на обеих руках            
                                     на каждое название молочного продукта
Творогу немножечко,
Масла, простоквашки,
Молочка для кашки.
Всем дает здоровье	Опять показать, как доят корову
Молоко коровье.	
	Дети выполняют упражнения с пальцами рук.	Развить мелкую моторику пальцев рук, а также речь детей.	
7. Дидактическая игра «Назови ласково»	Педагог бросает детям мяч при этом называет домашнее животное и просит назвать их ласково.	Дети ловят мяч и называют животное ласково.	Назвать домашнее животное ласково.	
8.Продуктивный вид деятельности. Лепка.  	Педагог предлагает присесть за стол рассмотреть шаблон домашнего животного и  жгутиком из пластилина выложить контур, рассмотреть полученное животное.	Дети выкладывают жгутики и рассматривают образ.	Изготовить мордочку домашнего животного.